მეშვიდე დღის რეფლექსია

მიუხედავათ იმისა ,რომ ინტერნეტი არ გვქონდა ტრენინგი მაინც დატვირთული და საინტერესო იყო. ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკებძე .დავიწყეთ  პრეზენტეციაზე მუშაობა .მივიღეთ დავალებათ, გავეცნოთ ინტელის რესურსებში სასწავლო პროცედურებს და მოვარგოთ ჩვენს პრეზენტეციას.

მეექვსე დღის რელექსია

დავიწყეთ მუშაობა მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარძე.
ვიმუშავეთ პოვერ-პოინტში დიზაინზე და დიაგრამებზე.
გავიხსენეთ სურათების ჩასმა.
გავეცანით დრაივში მუშაობის პრინციპებს.
განვათავსეთ პრეზენტაცია ბლოგზე.
მივიღეთ დავალებათ ბიოგზე განთავსებული პრეზენტაციის დასრულება.

მოსწავლის ნაშრომი

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე დატვირთული და საინტერესო იყო.
ვიმუშავეთ პროექტის გეგმაზე.
გავეცანით საავტორო უფლებებს და მათი დაცვის მექანიზმს.
მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისთვის მოვიძიეთ მასალები ინტერნეტიდან.
მივიღეთ დავალებები.

მეოთხე დღის რეფლექცია

გავაგრძელეთ მე-2 მოდულძე მუშაობა.ჩამოვაყალიბეთ მიმართულების მიმცემი კითხვები,გავაანილიზეთ ისინი, მივიღეთ კონკრეტული რჩევები ტრენერისაგან  და შემდეგ ეს კითხვები ავტვირთეთ  საკუთარ ბლოგებზე. გავეცანით ინტელის  შეფასების სქემებს.შევარჩიეთ საკუთარი  შეფასაბის მოდელები .
დავიწყეთ პრეზენტაციაზე მუშაობა პოვერ -პოინტში.მივეღეთ საშინაო დავალება.

მიმართულების მიმცემი საკვენძო შეკითხვები

    ზოგადი შეკითხვები:

• Все ли подростки живут в благополучных семьях?

   თემატური შეკითხვები

• Как вы понимаете слово " беспризорник "?
• Какую категорию детей можно к ним причислить?

     შინაარსოვრუვი შეკითხვები:

• Чем они зарабатывают на жизнь?
•  Где и в каких условиях живут?
• Как о них заботится государство?
  

           

მესამე დღის რეფლექსია

ძალიან დატვირთული და საინტერესო იყო დღევანდელი დღე.
დავასრულეთ ბროშურაზე მუშაობა.   დავიწყეთ პროექტის გეგმაზე  მუშაობა.   ესგ-ით გათვალისწინებული  სტანდარტები  და ინდიკატორები  მოვარგეთ  ჩვენს პროექტს.
ჩამოვაყალიბეთ მოსწავლეთა მიზნები.

მოსწავლის მიზნები

                             მოსწავლეები შეძლებენ:

•  გაეცნონ    პუბლიცისტურ  სტატიაებს მიუსაფარი ბავშვების შეცახებ  .
• ინფორმაციის მოსაძიებლად იუშაონ  სხვადასხვა რუსულენოვან ბეჭდურ და ელექტრონულ მასალაზე.
• დაგეგმილი პროექტის ფარგლებში შექმნიან მცირე ზომის ტექსტი.
• გაანალიზონ  მიუსაფარი ბავშვების  მიერ ჩადენილი დანაშაულის რიცხვი , მათი ჯანმრტელობის მდგომარეობა. 
•  ჩამოაყალიბონ  საკუთარი პოზიცია,რა ნაბიჯები უნდა გადადგას სახელმწიფომ და საზოგადოებამ პრობლენის დასაძლებად.( ისაუბრონ  საბაზო ენიბივი უნარ-ჩვევების გამოყენებით.)
• გამოიკვლიონ ეს პრობლემა საქართველოში. გაავლონ  პარალელი ბრაზილიოასთან
• ისტ-ის გამოყენებით  მოაწყონ პრეზენტაცია .

მეორე დღის რეფლექსია

•   დღეს  გავიხსენეთ ინტელის სასწავლო პროგრამის მიზნები .
•    ბლოგზე ავტვირთეთ ჩვენი მომავალი პროექტის იდეა,  და გამოვაქვეყნეთ .
•    გავეცანით , შევაფასეთ ჯგუფის წევრების პროექტების იდეებს და შესაბამისი კომენტარით გადაუგზავნეთ.
•    დავიწყეთ ბროშურის  დამზადება.
•    მივიღეთ დავალება  მომდევნო დღისათბის.

ჩემი პროექტის იდეა

       21 საუკუნეში ბავშვის უფლების დაცვა, ყვალაზე მთავარი პრიორიტეტი უნდა იყოს დემოკრატიული სახელმწიფოსთვის. ყველასთვის ცნობილია, რომ სოციუმში ამ კუთხით უამრავი პრობლემაა, ყოველდღიურად ვხვდებით ქუჩაში უსახლკარო და მიუსაფარ ბავშვებს .
      საბაზო საფეხუკის მოსწავლეებისთვის  მნიშვნელოვანია უკეთესად გაიცნონ რეალური სამყარო .
    პუბლიცისტური სრატიიდან  მოსწავლეები გაეცნობიან მიუსაფარი ბავშვების ცხოვრებას  .გაიგებენ და  რა პირობებში უხდებათ მათ ცხობრება და რითი ირჩენენ ისინი თავს .
     ინსჯელებენ იმაზე თუ რა გარემოებები უწყობს ხელს მიუსაფარ ბავშვთა  შორის სხვადასხვა მძიმე დაავადების გავრცელებას .  წარმოადგენენ   მათ მიერ ჩადენილი დანაშაულის სტატისტიკას
     გამოიკვლევენ  ამ პრობლემას საქართველოში და გაარკვევენ,   რამდენად არის დაცული ბავშვთა უფლებები ჩვანს ქვეყანაში .  გაავლებენ  პარალელს  ბრაზილიასთან.
 იმსჯელებენ  პრობლემის  გადაჭრის გზებზე.
      მოაწყობენ დისკუსიას . მოამზადებენ პრეზენტაციას
  

პირველი დღის რეფლექსია

•  ტრენინგის პირველ დღეს გავიცანით ჯგუფის წევრებმა ერთმანეთი .
•  გავეცანით ინტელის სასწავლო კურსის შესახებ ინფორმაციას.
• გადავათვარიელეთ  შექმნილი მანუშევრებიდა და განვიხილეთ ისინი.
• შევქმენით საკუთარი ბლოგები.
•  გავეცანით ელექტრონულ სახელმძღვანელოს.
•  მივიღეთ დავალიბა  მომდევნო შეხვედრისთვის.